La Escuela Nº 4 de Río Grande atraviesa nuevamente dificultades con el sistema de calefacción, una situación que, según explicó su directora, Graciela Vera, se mantiene desde el año pasado y obligó a suspender las clases en distintos sectores del establecimiento. La falta de una solución durante el receso escolar profundizó el problema ante las bajas temperaturas.
“Tenemos hace bastante tiempo un problema que no se puede resolver, referido a la calefacción y otras particularidades del edificio”, explicó Vera en ((La 97)) Radio Fueguina. La directora señaló que esperaban que durante el receso se realizaran trabajos para evitar la interrupción de las actividades, pero “lamentablemente nos encontramos con que no se ha realizado ninguna obra”.
El inconveniente no se limita a una falla puntual de las calderas. Según detalló, “las calderas están funcionando, por lo que tengo entendido y por dichos de gente de infraestructura, al máximo”, pero existen numerosos radiadores que no funcionan o lo hacen de manera deficiente. “Por ejemplo acá en mi oficina está pinchado el radiador, por lo tanto no tengo calefacción”, relató, y agregó que una situación similar se presenta en varios salones.
La consecuencia es que el sistema general no alcanza para mantener las condiciones necesarias durante los días de mayor frío. “En el invierno es en donde tenemos calefacción insuficiente”, sostuvo Vera, quien explicó que la problemática ya había obligado anteriormente a adoptar distintas medidas dentro de la institución.
La escuela atravesó períodos de suspensión de clases y posteriormente recibió intervenciones sobre el sistema de calefacción. Sin embargo, el funcionamiento continúa siendo insuficiente durante el invierno.
Las dificultades comenzaron incluso antes del receso. Vera explicó que “ya teníamos salones antes de las vacaciones en donde no teníamos calefacción y teníamos que reubicar”.
La institución intentó mantener la mayor cantidad posible de clases, pero el margen se redujo cuando el problema alcanzó a una parte importante del edificio: “Cuando ya es en toda la escuela es imposible, no alcanzan los lugares para la reubicación”.
Reclamos y quejas
La directora sostuvo que los reclamos fueron realizados con anticipación y que el objetivo era evitar precisamente el escenario actual. “Desde principio de año se hicieron los reclamos correspondientes”, afirmó. La intención, explicó, era que se atendiera una situación “que ya es de público conocimiento”.
Durante esta semana, la suspensión de actividades no respondió inicialmente a una medida gremial. “El lunes tuvimos clases en cinco salones y a partir del martes ya se suspendieron las clases”, precisó Vera.
Los docentes, mientras tanto, continuaron concurriendo a la institución y mantuvieron el contacto con las familias. “Están cumpliendo horario”, indicó, y explicó que desde el martes se organizaron para enviar tareas de repaso.
Las actividades se distribuyeron mediante distintos mecanismos, de acuerdo con las posibilidades de cada familia. “Tenemos fotocopias que pueden pasar a retirar por la escuela”, explicó, mientras que las vicedirectoras se encargan de enviar las consignas a los grupos familiares. Quienes pueden imprimirlas trabajan desde sus hogares y quienes no tienen esa posibilidad, pueden acercarse al establecimiento.
Recreos helados
El frío también obligó a modificar la organización de los recreos antes de la suspensión. “Inclusive suspendimos los recreos”, contó la directora, debido a que el gimnasio, donde habitualmente se desarrolla una de las actividades recreativas, presentaba temperaturas demasiado bajas. La escuela debió concentrar los recreos en otro espacio y reorganizar horarios.
“Es día a día, es reorganización, comprensión y colaboración de parte de los docentes”, resumió Vera. La situación, además, impacta en la continuidad pedagógica de los estudiantes: “Hay niños que necesitan tener una continuidad, un seguimiento”.
La institución cuenta actualmente con 367 alumnos en el turno mañana. Frente a ese escenario, la directora planteó que el objetivo del equipo de gestión es preservar las condiciones tanto para los estudiantes como para los trabajadores. “Lo único que quiero es que tanto los niños como el personal que tengo a cargo estén en buenas condiciones para el desarrollo de las actividades”, sostuvo.
El personal docente decidió finalmente adherir al paro para visibilizar el reclamo. Vera insistió en que la medida se vincula directamente con la falta de respuestas frente al problema edilicio. “Hemos tratado por todos los medios de evitar esto, pero se nos va de las manos y tampoco tenemos respuesta”, afirmó la directora.
Mientras continúan las gestiones y las actividades alternativas, el reclamo apunta a recuperar condiciones adecuadas para que los 367 estudiantes puedan volver a desarrollar sus clases con normalidad.
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