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“No estamos de acuerdo”, sentó postura la secretaria General de Ctera, el gremio docente de base en < ?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />
En su argumentación, Maldonado propuso compensar los días caídos a través de “reorganizar la planificación pedagógica, como sucedió en Tierra del Fuego”, apelando a un hecho que en realidad no ha ocurrido en nuestra provincia.
– Cuando los días se pierden, si no hay acuerdo con los maestros no se recuperan, ¿cómo funciona entonces el sistema?
– Hasta ahora nunca sucedió que por días perdidos se hayan dictado más días de clase. No estamos de acuerdo. No existe, por ejemplo, una normativa que cubra accidentes de trabajo fuera del calendario escolar. Lo que sí se suele hacer es reorganizar la planificación pedagógica como sucedió con el acta paritaria que puso fin al conflicto en Tierra del Fuego y que acaban de firmar el sindicato y los ministerios de Educación y Trabajo.
– El Consejo Federal dice que los paros son la causa principal del incumplimiento de los 180 días, ¿cuál cree que es la salida?
– La mayoría de los días se pierden por los graves problemas de infraestructura de las escuelas y de esto no hay registro. Por eso es una falacia decir que todo va a estar bien cuando se cumplan los 180 días. Todo va a estar bien cuando las escuelas estén bien y cuando haya políticas socioeducativas que garanticen que todos los chicos puedan ir a la escuela.
(Fuente: Clarín)